Zatímco je již známo, že návyková povaha procházení sociálních médií ovlivňuje duševní zdraví, méně se ví o dopadu na kognitivní funkce a o tom, jak dobře děti myslí, učí se a zpracovávají informace.
Sociální média jsou méně pasivní a náročnější na mozek než pouhé sledování televize, protože neustále využívají části mozku zapojené do zpracování informací a rozhodování.
Nové studie se zúčastnilo něco málo přes 6 500 dospívajících vybraných z rozsáhlé studie o vývoji mozku, kteří byli následně rozděleni do tří skupin podle používání sociálních médií: většina (57,6 %) vykazovala žádné nebo velmi nízké používání, 36,6 % mělo nízké, ale stále rostoucí používání, zatímco 5,8 % bylo klasifikováno jako osoby s vysokým a rostoucím používáním.
Kognitivní výkon byl měřen pomocí standardizovaného testování ústního čtení, sekvenční paměti, rychlosti porovnávání vzorů a slovní zásoby obrázků.
Výsledky ukázaly, že děti s nízkým nebo žádným používáním sociálních médií dosáhly nejvyšších výsledků, zatímco s rostoucím používáním sociálních médií se skóre snižovalo. Děti ve skupině s vyšším používáním sociálních médií dosáhly nejnižších výsledků.
Autoři studie tvrdí, že jejich zjištění jsou pouze observační a je zapotřebí dalšího výzkumu, aby se zjistilo, jak používání sociálních médií ovlivňuje kognitivní výkon.
Odhaduje se, že mimo vzdělávání tráví průměrný předškolní věk u obrazovek něco málo přes pět hodin denně, přičemž velkou část tohoto času tráví na sociálních médiích.
Zdroj: diabetes.co.uk
